文献类型：期刊文章

作　　者：傅纳[1] 夏培芳[2] 周霞[3]

机构地区：[1]中国北京师范大学教育学部,100875 [2]中国人民公安大学犯罪学系 [3]北京师范大学心理学院

出　　处：《中国健康心理学杂志》

年　　份：2011

卷　　号：19

期　　号：3

起止页码：365-368

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的考查不同年级大学生在压力、社会支持、应对方式、心理健康上是否存在差异。方法采用横断面研究,对北京市5所高校的814名在校大学生、研究生进行测量。结果 1目前排在第一位、第二位、第三位的压力事件存在年级差异(χ2=149.87,P<0.001;χ2=65.52,P<0.05;χ2=105.55,P<0.01);2主观支持的年级主效应[F(6,767)=3.95,P<0.001]、年级与是否独生子女形成的交互效应[F(6,767)=2.89,P<0.01]均显著;3自我肯定的年级主效应显著[F(6,766)=3.76,P<0.001];4忧郁的年级与性别形成的交互效应显著[F(6,769)=2.805,P<0.01]。结论不同年级在压力事件、感受到的主观社会支持、自我肯定、忧郁方面存在差异,在开展心理健康教育时要充分考虑年级特点。

关 键 词：大学生 研究生  年级 压力事件  社会支持 应对  心理健康

分 类 号：R395.6[心理学类]