文献类型：期刊文章

作　　者：张增学[1] 乔艳华[2] 彭伟[3] 谷新忠[1] 高艳华[2]

机构地区：[1]河北省医学教育研究室,河北保定071000 [2]河北大学,河北保定071000 [3]河北省卫生厅,河北石家庄050000

出　　处：《医学研究与教育》

基　　金：河北省卫生厅2009年医学科学研究重大课题(20090010)

年　　份：2011

卷　　号：28

期　　号：1

起止页码：83-92

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、普通刊

摘　　要：通过对高等医学院校临床基本技能考核工作开展,发现存在共性的问题:(1)教师技能操作指导缺乏标准要求的示范性和规范性;(2)教师指导中的操作细节过于程式化,缺乏原则范围内的灵活性;(3)技能训练仪器设备和场所与学生规模不匹配,不能满足学生训练需要;(4)学生沟通能力和心理素质缺乏训练,操作或回答问题拘谨刻板,结合临床能力不够。在分析问题的基础上提出以下思考和建议:(1)提高对临床技能教学的认识,切实发挥领导在考核工作中的决策作用;(2)完善和充实技能教学设备,确保临床技能教学顺利开展;(3)加强技能教学师资队伍建设,做好师资培训工作;(4)规范赋分标准,减少人为误差,确保技能考核工作的客观性和公平性;(5)临床技能训练纳入正常教学计划,改变考核前集中训练,影响正常教学秩序的做法;(6)合理赋予不同项目的权重系数,合理搭配考核项目;(7)优化考核项目,适当增加临床中必需且较为复杂的技能操作。

关 键 词：高等医学院校 临床技能  训练  考核  评价  

分 类 号：R434[临床医学类]