文献类型：期刊文章

作　　者：牛忠辉[1] 蒋赛[1] 邱俊杰[1] 申之美[1] 张锋[1]

机构地区：[1]宁波大学心理学系,宁波315211

出　　处：《应用心理学》

基　　金：教育部人文社会科学一般项目(10YJAXJX024)成果;宁波大学研究生科研创新基金(G10JB006);浙江省大学生科技创新活动新苗人才计划(2010R405004)的资助

年　　份：2010

卷　　号：16

期　　号：4

起止页码：291-300

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：心理距离的建构水平理论认为,人与人之间的亲密度具有心理距离特性(即社会距离),人们对心理上远距离的客体或事件的表征倾向于采用高水平建构,而对心理上近距离的客体或事件的表征倾向于采用低水平建构。本研究以特质性和行动性行为描述句子为实验材料,通过两个实验考察了社会距离(亲密舍友/公选课上认识的同性同学)对他人正性和负性行为评价的影响,以探讨评价内容效价对于建构水平的心理距离效应的调节作用。实验结果发现:(1)随着社会距离的延伸,被试对社会远距离他人的正性行为更倾向于高水平的特质性表征,但在负性行为上未获得明确的类似效应;(2)相对于社会远距离他人,被试对社会近距离他人正性行为和负性行为的评价分数均较高,提示人际熟悉度对他人行为的表征具有一定的调节作用。

关 键 词：社会距离 建构水平  他人行为表征  评价效价  

分 类 号：B849]