文献类型：期刊文章

作　　者：屈波[1] 程哲[2] 马忠[2]

机构地区：[1]北京交通大学教务处,处长研究员北京100044 [2]北京交通大学,讲师北京100044

出　　处：《中国高教研究》

年　　份：2011

期　　号：4

起止页码：85-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国的本科教育,长期以来注重学生对知识体系的掌握,忽略学生自主探究意识的培养和研究能力的训练,一定程度上造成大学生综合素质不够健全。北京交通大学自2008年以来开展了基于自主性学习和研究性教学的本科教学模式的研究与实践,将整个课程体系划分为通识教育、学科门类教育和自主教育三个层次,设计了研究方法论课程群,贯穿于整个课程体系;并以开展课程研究性教学为基本途径,构建了以研究性教学设计方案为突破口、以研究性教学训练载体的设计和建设为核心、以过程性和终结性并重的课程成绩评价体系为引导、以学生互评和教师点评为反馈的、环节清晰的研究性课堂教学流程模式。经过几年的基本建设,学校已有相当数量的专业主干课程在研究性教学方面表现突出,探索并形成了一整套研究性教学的模式与机制,取得了较好的效果。

关 键 词：研究性教学 建构主义 课堂教学 教学模式改革

分 类 号：G643]