期刊文章详细信息
论化学课堂教学情境创设的迁移价值
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州市长征中学,浙江杭州310011
年 份：2011
卷 号：27
期 号：3
起止页码：39-42
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：迁移是教育的目标,而情境是迁移的支撑,情境可以克服化学教学的简单化、抽象化,可以克服学生惰性知识的形成,可以克服以过分关注记笔记、记忆概念和化学用语及解题技巧为主的课堂学习策略,而能让学生强化确立目标、识别问题、摄取信息、选择解决问题途径和方法的动态学习策略,使学生发挥联想和迁移,产生认知上主动的迁移意识,促进学生对化学知识的理解和记忆的保持,有利于在进一步的学习中对知识的强化和迁移。化学课堂教学情境创设要素是促进学生进行有效迁移的必要条件。
关 键 词：教学情境 迁移 认知策略 化学 中学
分 类 号：G633.8[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
