文献类型：期刊文章

作　　者：胡月宝[1] 林季华[2]

机构地区：[1]新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系 [2]新加坡教育部

出　　处：《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》

年　　份：2011

卷　　号：9

期　　号：2

起止页码：35-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：文章以＂为意义而阅读＂为基本的阅读理念,把测量阅读理解和教材难易度的阅读填空（Cloze）测量法应用在第二语课堂阅读教学中,设计成＂完形默读法＂（Cloze Silent Reading Method）,作为阅读过程中的自我监控工具,让学习者能集中注意、调动先备知识与经验,主动与语篇交际。研究结果初步发现,初中二年级的受试在经过第一阶段完形默读历程后,其字面性理解力提升,推论理解力也有所提升;从教学意义来看,完形默读法能发挥理解监控的正面作用,促进学习者的阅读力,意味着第二语阅读过程之教学的一种突破。

关 键 词：汉语第二语教学  汉语第二语阅读  理解监控  完形填空 完形阅读法  

分 类 号：H193[中国语言文学类]