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小学数学教材灵活处理策略例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]仙居县岭下张小学,浙江台州317300
年 份：2011
期 号：4
起止页码：46-48
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：450574)、普通刊
摘 要：数学教材是引导学生发展认知、培养人格的一种范例。教师可以根据实际情况对数学教材进行灵活处理,使其更加适应学生。在教材处理中,通常需要整合教材,让其更简洁;改变教材,让其更妥贴;拓展教材,让其更完善;补充教材,让其更系统。只有这样,才能构建以学生为本的现代课堂。
关 键 词：整合 改变 拓展 补充
分 类 号：G623.56[教育学类]
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