文献类型：期刊文章

作　　者：刘文宇[1] 高荣涛[2]

机构地区：[1]大连理工大学外国语学院,辽宁大连116024 [2]河北北方学院外国语学院,河北张家口075800

出　　处：《外语教学》

基　　金：2009年辽宁省教育科学规划研究项目"混合学习环境下英语学习动机;学习策略与学习成绩的相关性研究"(批准号B1-48);2010年大连理工大学研究生教学改革与研究基金项目"研究生英语混合学习(blen-ded learning)模式研究与实践"(批准号JG1057)的阶段性成果

年　　份：2011

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：60-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：元认知策略研究已有多年的历史。元认知策略对英语写作的影响研究虽起步较晚,但研究结果众多,结论也不尽相同。本文利用元分析方法,整合众多结论,探究元认知策略培训对中国学生英语写作成绩的影响,以及对元认知意识及整体语言水平的间接影响。统计数据表明元认知策略培训有助于英语写作成绩的提高,并能间接促进元认知意识的发展和学生整体语言水平的提高。

关 键 词：元分析  元认知策略 写作 元认知意识 整体语言水平  

分 类 号：H319[外国语言文学类]