文献类型：期刊文章

作　　者：黄婷[1] 邱德胜[1,2]

机构地区：[1]中国人民大学哲学院,北京100872 [2]西南大学哲学系,重庆400715

出　　处：《社会科学家》

基　　金：中国人民大学2011年度研究生科学研究基金项目(编号:11XNH129)支持

年　　份：2011

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：129-132

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在我国,科普的内涵经历了从传统的科学普及,到公众理解科学,到科学传播,再到近几年流行的公共科学服务体系这个逐渐广义化、全面化、系统化的过程。文章厘清了科普内涵的变化过程,指出由于我国多元科学文化格局,科普的不同方式虽然产生时间有先后,但在空间上将长期共存,因此需要采取多种方式了解公众的科学素养,针对具体的情境采取具体的科普策略。

关 键 词：科学普及  公众理解科学 科学传播  公共科学服务体系  

分 类 号：B089]