文献类型：期刊文章

作　　者：廖启云[1] 赵杰[2]

机构地区：[1]太原科技大学人文社科系,山西太原030024 [2]山西省教育科学研究院,山西太原030009

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》

基　　金：2009年太原科技大学课程考核改革项目<中国近现代史纲要考试改革>的研究成果

年　　份：2011

卷　　号：31

期　　号：1

起止页码：39-41

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：《中国近现代史纲要》是高校一门重要的思想政治理论课。为了更好地发挥这门课程应有的教育功能,对该课程的考核方式进行改革是非常必要的。对《中国近现代史纲要》课程进行多层次、多形式、多途径、多载体的考核,实现了考核内容的分散到整合,促进了考试对学生整体学习水平的评价,可以达到以考促学的目的。与此同时,《中国近现代史纲要》课程也要进行相应教学改革,其具体做法是:教师要强化实践环节,注重理论与实践的结合;要运用多样化的教学方法,充分发挥网络技术平台的作用;要进行该课程相关的研究,形成自身独立的认识和见解。

关 键 词：《中国近现代史纲要》 课程考核 教学改革

分 类 号：G641]