文献类型：期刊文章

作　　者：刘铁梅[1]

机构地区：[1]广东行政职业学院外语系,广东广州510080

出　　处：《华南理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：2009年广东省高等职业技术教育研究会课题:商务英语专业实践教学有效性研究--基于广东省高职高专院校的实证研究(GDGZ09054)

年　　份：2011

卷　　号：13

期　　号：1

起止页码：96-102

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：通过对高职高专学习风格、教学风格与学生外语学习成绩之间关系的实证性研究,表明学习风格与外语学习成绩有一定的相关性,是影响外语学习的重要因素之一;教学风格与学习风格失配与外语学习成绩未产生显著的负相关,两者的匹配与外语成绩亦无正相关,且在审慎型方面的匹配更与外语成绩呈显著负相关。根据研究结论,建议外语教师在教学时注重学生的学习风格,但并非一味匹配学习风格施教,而应根据培养目标、学习任务等采用适当的教学方式,包括匹配教学和拓展式的失配教学。从长远而言,这种多样化的教学方式对拓展学生的学习能力、促进其全面发展具有更为积极的作用。

关 键 词：学习风格  教学风格 匹配  失配 英语学习成绩

分 类 号：H319.1[外国语言文学类]