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从儒家教育思想看人文教育的基本内涵——以《礼记·学记》为诠释中心
The Meanings of Humanistic Education from the Viewpoint of Confucianism:An Interpretation Based on The Book of Rites·On Learning
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南科技大学哲学系
基 金：2010年湖南省普通高校教改项目"读经与大学生素质教育之可能模式研究--以湖南科技大学‘弘毅知行会’为基础";2010年湖南省大学生研究性学习与创新性实验项目"读经与大学生人格教育研究"
年 份：2011
卷 号：27
期 号：1
起止页码：6-13
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：以《礼记·学记》为中心的儒家教育思想,对于人文教育的贡献主要表现在三个方面:其一,从"尽心知性"的精神中表现其宗教情怀;其二,从"开而弗达"的理论中表现其学求自得;其三,从"退息居学"的生活中表现其持敬存养。这三者相互联系、相互影响,最后完成了儒家对人文教育的化民成俗功能之建构。
关 键 词：儒家 《学记》 人文素质 化民成俗
分 类 号：G40-01]
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