文献类型：期刊文章

作　　者：徐芳[1] 孙晓青[1]

机构地区：[1]巢湖学院教育系,安徽巢湖238000

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：安徽省教研课题"新课程视野下高教师范生职业技能整合培养研究"(课题批准号:2008jyxm434)的部分研究成果

年　　份：2011

期　　号：2

起止页码：68-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在网络教学活动中,交互质量的高低直接影响着网络教学效果。本文以社会建构主义理论为基础,分析社会建构主义理论对网络环境下异步交互活动的影响,并尝试从任务设计、活动子系统设计、学习环境设计、学习评价设计等几个部分来设计和实施网络环境下异步交互的教学活动过程,得出网络环境下异步交互活动设计方案,并对其应用效果进行简要分析。本研究对提高网络环境下异步交互教学活动的效果具有借鉴意义。

关 键 词：社会建构主义 异步交互 网络环境

分 类 号：G434[教育学类]