文献类型：期刊文章

作　　者：白俐[1]

机构地区：[1]西北大学幼儿园,西安710069

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题"儿童科学教育模式研究"(编号:KXMS08056)的阶段性研究成果

年　　份：2011

期　　号：3

起止页码：66-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：幼儿园作为幼儿教师专业生活的重要场所,对教师的管理应充分体现伦理价值,在坚持公平公正原则的前提下,充分尊重和信任教师,通过创设团结进取的团队文化,积极开展丰富多样的团队活动,缓解教师压力,激发教师的职业幸福感与集体归属感;通过为教师提供各种展示与交流的机会,鼓励教师富有个性地成长;通过园领导积极树立榜样,带动全园教研工作合理有序扎实地开展,创建各层次的学习型组织,鼓励以年级组、自发结队等多种途径形成的研究小组开展教研活动,同时积极引入和合理借助各种专业研究力量,创新教研模式,支持教师在自主利用各种资源中积极主动地成长。

关 键 词：管理伦理 管理价值 教师管理 专业成长  

分 类 号：G615]