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高校教师教学质量评价体系的研究与实践
Research on the Evaluation System of Teaching Quality and Its Practice
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州大学,江苏常州213164
年 份：2011
卷 号：32
期 号：1
起止页码：100-103
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：高校教师教学质量评价指标体系应突出整体性、导向性和直观性;各指标权重应采用层次分析法进行确定,相对于T.L.Saaty的9分位标度法和1.354的标度法,采用黄金分割0.618作为标度的层次分析法,可避免各指标间权重差异过大或过小情况的发生。评价数据的获取应有足够的主体样本以确保较高的可信度,评价数据的处理应包括数据分析、数据截断和数据剔除。
关 键 词：教师教学质量 评价指标体系 黄金分割标度 层次分析法
分 类 号：G642.0]
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