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SOLO分类评价理论在高中化学课堂交流汇报环节的运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宝应县教育局教研室,225800
年 份：2011
期 号：2
起止页码：1-3
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：SOLO分类评价理论，作为能够关注学习质量的评价理论，运用于高中化学课堂交流汇报环节，可起到精准预设、引导交流汇报逐级深入，促进学生改进、完善自主学习和提高学生交流、汇报能力的作用。
关 键 词：SOLO分类 课堂交流 评价理论 高中化学 学生交流 学习质量 自主学习 预设
分 类 号：G424.74]
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