文献类型：期刊文章

作　　者：徐丹[1] 徐娟[2]

机构地区：[1]湖南大学教育科学研究院,湖南长沙410082 [2]长沙理工大学城南学院,湖南长沙410097

出　　处：《清华大学教育研究》

基　　金：全国教育科学十一五规划一般课题"高等教育质量保障中的社会调节机制研究"(BIA090052)

年　　份：2010

卷　　号：31

期　　号：6

起止页码：44-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：450950)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：理想的大学排名目的和意义在于,作为服务于公共问责的有益工具,为排名使用者提供关于大学教育质量的可靠信息,同时激励大学提升质量。然而,当前大学排名所采用的大部分指标与院校选择性程度高度相关,为学生提供的大学教育质量信息不充分;且由于大学排名主要是大学教育作为准商品参与市场竞争的产物,指标设计偏重于高等教育对训练人力和发展科研的价值,忽视学生个人发展、教育公平等这些隐蔽但影响深远的社会价值,导致高等教育生态恶化,社会不公加剧。要解决这些问题,"教育增值"评价的发展是一个可能的改进途径,但不是根本的解决之道。归根结底,大学排名只是众多评价方式之一,不应也不可能承担质量评价的全部责任。

关 键 词：大学排名 教育质量 增值评价  公共问责  市场竞争  

分 类 号：G646]