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图式理论对高职英语听力教学影响的实证研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]厦门医学高等专科学校基础部,福建厦门361008
年 份：2011
卷 号：25
期 号：1
起止页码：153-154
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：通过实验对图式理论与听力理解能力之间的相关性进行探讨,结果表明:图式丰富程度与听力理解能力并不成正相关,学习者图式丰富并不代表其听力理解能力更好。这给英语教学带来新的启示。
关 键 词：图式理论 英语听力 教学
分 类 号：G642.0]
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