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原型理论视角下的英语多义词教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长沙大学外语系,湖南长沙410003
基 金：湖南省普通高校教学改革研究项目;编号:2009-386
年 份：2011
卷 号：25
期 号：1
起止页码：143-145
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：英语词汇普遍存在一词多义现象,原型理论则对多义词的形成具有较强的解释力。原型理论解释了词汇的多义化过程,而通过教学实验,发现原型意义有利于多义词的学习。在多义词教学中,教师应重视多义词原型意义的讲解和意义演变过程的分析,还要培养学生的隐喻思维和意识。
关 键 词：原型理论 词汇教学 多义词 隐喻
分 类 号：G642]
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