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研究性教学中教师角色的重塑
Reconstruction of Teacher's Role in the Research-oriented Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]忻州师范学院历史系,山西忻州034000
年 份：2011
卷 号：31
期 号：1
起止页码：61-62
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性。研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织管理能力、调控协调能力、统筹全局能力和科学研究能力。在研究性教学中,教师既是教学活动的组织者和参与者、教学流程的设计者和指导者,又是教学情境的创设者和课程资源的开发者。
关 键 词：研究性教学 教师 角色重塑
分 类 号：C42[社会学类]
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