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期刊文章详细信息

论美国高校教师教学评价    

On the teaching evaluation of the American universities

  

文献类型:期刊文章

作  者:苏肖[1] 冯玉芳[2]

机构地区:[1]石家庄学院学报编辑部,河北石家庄050035 [2]河北青年管理干部学院法律经济系,河北石家庄050031

出  处:《河北师范大学学报(教育科学版)》

年  份:2010

卷  号:12

期  号:12

起止页码:109-112

语  种:中文

收录情况:BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘  要:美国高校教师教学评价可分为四种:学生评价、同行评价、教师自我评价和系主任评价。经过上百年发展,美国高校教师教学评价已形成了自己的特色,具有了包括重视形成性教师教学评价、注重评价方法的科学性与多样性、注重评价的连续性、评价过程中被评教师处于积极主动状态等特点。目前我国高校教师教学评价正处于深入开展阶段,应借鉴美国经验,进一步完善我国高校教师教学评价。

关 键 词:美国  高校 教师 教学评价

分 类 号:G451.1[教育学类]

参考文献:

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二级参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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同被引文献:

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