文献类型：期刊文章

作　　者：李森[1,2] 王天平[1]

机构地区：[1]西南大学教育科学研究所 [2]西南大学基础教育研究中心

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家“211工程”项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”;国家社会科学基金项目“我国中小学生态课堂建设与教学方式变革研究”(课题批准号:BHA070041);教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“20世纪中国教学论发展的反思与建构”(项目编号:NCET-07-0711)的研究成果之一

年　　份：2010

卷　　号：31

期　　号：12

起止页码：66-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：教学方式实质上是人类的生存方式在教学活动中的一种文化映射。因此,研究教学方式的逻辑起点不是教学方法,而是教学本体。教学方式具有很强的自在性,师生自觉地发挥创造性,把变革教学方式变成自觉的行动,使教学方式的自觉性和自在性之间保持必要的张力,这便是教学方式变革的文化机理。

关 键 词：教学方式 文化意蕴 文化张力 文化路向

分 类 号：G424]