文献类型：期刊文章

作　　者：缴润凯[1] 袁雅仙[2] 刘学智[3]

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024 [2]吉林省教育学院教育管理系,吉林长春130022 [3]东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题编号:09YJA880020)

年　　份：2010

卷　　号：37

期　　号：12

起止页码：10-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近十年来,日本基础教育以培养学生"生存能力"为目标,积极推进课程评价改革,取得了很大的成效。其主要经验包括:在评价理念上,围绕学生的"生存能力"确立课程评价改革方向;在评价标准上,依据"生存能力"的具体目标确定评价标准;在评价方法上,实现相对评价向基于标准的评价转换。其启示在于:课程评价改革要以"学生生存与发展"为评价理念;要以课程标准为依据设定评价标准;要扎实推进基于标准的评价范式的变革。

关 键 词：日本  生存能力  课程评价改革

分 类 号：G423.04]