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学习障碍儿童视觉保持实验测试分析
A Analysis on VRT Score in Children of Learning Disability.
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中山医科大学公共卫生学院妇幼系,广州510089 [2]广州市执信南路小学
基 金：CMB 资助课题
年 份：1999
卷 号：7
期 号：3
起止页码：161-162
语 种：中文
收录情况：AJ、CAS、RCCSE、ZGKJHX、普通刊
摘 要：目的 了解学习障碍儿童视觉保持特征。 方法 对某小学校的学习障碍(LD) 儿童进行了筛查,并对筛出的LD 儿童和配对的正常儿童进行视觉保持实验( VRT) 测试,并对比分析数据。 结果 ①学习障碍发生率界于4 .35 % ～14 .28 % 之间,以四、五年级为高发,男女发病率比为2 .6∶1 。②LD 组总体VRT 成绩显著低于对照组( P< 0 .05) 。 结论 LD 儿童存在短时记忆障碍。
关 键 词：学习障碍 视觉保持实验 儿童
分 类 号：R395.1[心理学类]
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