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建构主义教学观在英国文学简史课程中的应用
A Study on Constructivism Education in English Literature Course
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]牡丹江师范学院西语系,黑龙江牡丹江157012
年 份：2011
期 号：1
起止页码：118-121
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：建构主义作为活跃于20世纪末的教学理论,其科学性的知识观、创新性的师生观、实践性的学习观为教育界瞩目,它充分肯定"从做中学",要求充分体现学习的主动建构性,在教师设置的科学合理的学习情境中培养学生的"联系"、"思考"与"协作"的能力,并在教师"引路人"身份的指导下,完成知识建构。本文从《英国文学简史》这门课程与建构主义教学观融合的可能性出发,探究建构主义对其教学模式的改革与指导,并充分显示建构主义教学观的科学性及优越性。
关 键 词：建构主义 情境 师生角色 知识建构
分 类 号：G424]
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