文献类型：期刊文章

作　　者：邓银城[1]

机构地区：[1]孝感学院教育与心理学院,432000

出　　处：《教育研究与实验》

基　　金：2008年教育部人文社会科学研究规划基金项目<中部地区农村基础教育公平问题的调查与研究>(基金项目编号08JA880059)的阶段性研究成果

年　　份：2010

期　　号：6

起止页码：56-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：合理配置教育资源是促进教育公平的重要措施,从宏观层面来配置的教育资源是用于教育活动的人力、物力和财力,从微观层面来分配的教育资源是学校内部能够提高学生学业成就、促进学生身心健康发展的各种因素,这种资源具有自身的特点和类别,并在促进学生学业成就公平中具有更直接的作用。学校内部教育资源配置的主体、对象和方式以及合理配置这种资源的标准和结果,都具有特殊性和复杂性。在合理配置学校内部教育资源的过程中,要采取提高学校领导者和教师的教育公平意识、对教师教育公平行为进行考核、实行小班化教学等措施。

关 键 词：学校内部教育资源  教育公平 合理配置  

分 类 号：G471[教育学类]