文献类型：期刊文章

作　　者：崔慧霞[1] 刘华平[2] 郭爱敏[2] 赵红[2] 张晓静[3]

机构地区：[1]辽宁医学院护理学院,辽宁锦州121001 [2]中国协和医科大学护理学院 [3]北京协和医院护理部

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：辽宁医学院教育科学规划研究项目(2010YB0017)

年　　份：2011

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：41-43

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨临床学习环境(CLE)对护理本科生(护生)临床实习表现(CPs)的影响。方法按比例分层从全国142所医药高校中抽取22所的毕业实习护生923名,采用护理临床学习环境评价量表、护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表进行问卷调查。结果护生CLE总评分为3.39±0.62,CPs总评分为3.68±0.47;护生对CLE评价与其CPs相关系数是0.520(P<0.01);个性化、学生参与性、任务定位是影响护生CPs的主要因素(均P<0.01)。结论 CLE可影响护生的CPs。在临床实习中,护理管理者和临床带教老师应给护生一定的自主性,并进行因人而异的个性化施教,为护生创造更多的动手机会,对护生的实习活动指示明确,让护生清楚自己的实习角色和实习任务,以提高临床实习质量。

关 键 词：护理本科生 临床学习环境 临床实习表现  临床实习  

分 类 号：R47[护理学类] G424.4[临床医学类]