文献类型：期刊文章

作　　者：宋官东[1,2] 吴访非[3]

机构地区：[1]东北大学文法学院教育经济与管理研究所 [2]东北大学文法学院,博士研究生辽宁沈阳110004 [3]沈阳建筑大学文法学院,教授辽宁沈阳110168

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：国家自然科学基金2008年度面上项目“服务产品的顾客社会规范属性研究”(项目编号:70772096)研究成果

年　　份：2010

期　　号：12

起止页码：19-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：西方发达国家教育治理经历了从政府垄断、市场选择、社会参与到合作共治的发展历程。顺应世界发展潮流,我国自20世纪90年代教育民营化起,也一直在寻求适合我国教育发展特点的教育治理之路。教育公共治理的意蕴是政府通过机制设计和制度安排保障政府、市场、公民社会共同参与教育公共事务管理,并承担相应责任,在充分调动利益相关人积极性的基础上,达成公共利益实现最大化的过程。我国教育公共治理路径有着自己的特色,其大致可概括为:政府主导,多元参与;政校分离,自主办学;机制设计,激励相容;绩效评价,管教评分离。

关 键 词：教育改革 《教育规划纲要》 教育公共治理

分 类 号：G521[教育学类]