文献类型：期刊文章

作　　者：常永才[1] John W.Berry[2]

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100081 [2]加拿大女王大学心理学系

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：国家社会科学基金教育学重大课题"主要国家民族教育政策比较研究"(课题批准号:ADA100008);国家社会科学基金教育学青年基金课题"民族地区农村初中生的学习人类学研究"(课题批准号:DAA060084)阶段性成果

年　　份：2010

卷　　号：21

期　　号：6

起止页码：18-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：441829)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于文化认同的涵化是探讨民族团结教育深化的重要视角;涵化心理的理论和实证调查说明,稳健的民族互动与团结基于和谐的涵化,即兼顾族群认同和国家认同,对两种文化持整合策略。因此,民族团结教育研究中要重视涵化心理学成果,促进双文化认同与整合。

关 键 词：文化认同 涵化 民族认同 国家认同  民族团结教育

分 类 号：G446[心理学类]