期刊文章详细信息
聚焦学科教学知识 关注教师专业成长——从PCK视角谈突破集体备课困境的策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]绍兴县教师发展中心
年 份：2010
期 号：12
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、核心刊
摘 要：集体备课因其源自草根、基于教学、着眼合作与互助，曾有力地促进了青年教师尤其是新教师的成长，缩小了教师间教学质量的差距而备受一线教师的欢迎，也为广大教育行政管理部门和学校所推崇。但是笔者在教学调研中发现，许多学校在经历了几年的集体备课后，预期的效果并没有显现，相反却因讲究形式、效率下降、研讨缺失而广受诟病，面临着难以为继的困境。如何使集体备课重新焕发活力？国内外学者对学科教学知识的研究成果，给我们提供了一种破解困局的新思路。
关 键 词：学科教学知识 教师专业成长 集体备课 困境 PCK 教育行政管理部门 聚焦 青年教师
分 类 号：G424]
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