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浅析小学科学课堂教学的实效性——参加小学科学“听、评、讲”活动后的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]临西县教育局教研室,河北邢台054900
年 份：2010
期 号：12
起止页码：48-49
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教学过程是否扎实有效,学生是否有所进步或发展是衡量一节课是否成功的标准。提高小学科学课堂教学的实效性,让学生真正有所获,有所得,教师课堂上的有效组织与对细节的关注无疑是影响教学成败的重要因素。
关 键 词：小学科学 课堂秩序 实验操作
分 类 号：G623.6[教育学类]
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