期刊文章详细信息
实践导向范式教师教育课程的重构
Reconstructin of Practice-oriented Paradigm in Teacher Education Curriculum
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西科技师范学院职业教育研究所,江西南昌330013 [2]江西樟树中学,江西樟树331200
基 金：2009年江西省高校人文社科规划项目"反思型实践者范式下教师专业发展研究"(项目批号:JY1008)
年 份：2010
卷 号：43
期 号：1
起止页码：121-124
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：教师教育理念因缺乏与之相应的新的课程范式可能面临"规范缺失"的危险。论文首先指出了教师教育课程客观主义范式的弊端,然后论证了默会知识是教师教育类知识——技术知识的主体,最后探讨了实践导向的教师教育课程范式的特点。
关 键 词：教师教育课程 客观主义范式 实践导向范式 默会知识
分 类 号：G650[教育学类]
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