文献类型：期刊文章

作　　者：余益兵[1] 方明[1] 陈晓慧[1]

机构地区：[1]安徽农业大学人文社会科学学院心理学系,合肥236800

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：安徽农业大学繁荣发展哲学社会科学基金项目(批准号:2009zs10);全国教育科学规划"十一五"课题<中国学校积极心理健康教育实验与推广>(批准号:FBB060244)的阶段性成果

年　　份：2010

期　　号：11

起止页码：9-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在世纪之交我国教育改革与社会发展的转型期,中央教育科学研究所孟万金教授提出了积极心理健康教育体系,经过几年发展壮大,已经成为一面旗帜,引领全国心理健康教育发展方向。目前,该体系呈现出以下特点:理论探索和实证研究稳步推进;测评工具的研发与大型数据库建设日臻完善;积极心理健康教育理念广泛运用于各级各类教育并不断丰富和发展。未来研究可望在理论效度、不同群体的发展与干预研究等方面进一步深化和拓展。

关 键 词：积极心理健康教育 理论体系  实践模式  评述  

分 类 号：B849]