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以美启智,以美储备——谈在小学语文教学中有效渗透审美教育
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海门实验学校小学部
年 份：2010
期 号：24
起止页码：29-29
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：审美教育，即美育，指施教者按照一定时代的审美观念和审美理想，选择和利用适当的审美媒介，引发受教者的审美经验，以此来培养和陶冶审美能力及审美境界的活动系统或过程。小学语文这门课程内容十分丰富，现行的教材也是一个充满了美的园地。教材中多数是一些落笔为画、脱笔为诗的佳作，其本身就是美的创造和结晶，美的形象、美的境界都是由美的语言塑造和创造出来的。大部分研究者认为，应在教材文本的语言文字中、词语中、句群中寻觅美，应在文学作品的形象、意境中感受美，使学生尽情享受生活之趣，想象因此而被激发，情感也被丰富，产生“移情”力量，从而达到有效渗透审美教育的目的。
关 键 词：审美教育 语文教学 渗透 小学 储备 语言文字 审美理想 审美观念
分 类 号：TQ028.8]
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