文献类型：期刊文章

作　　者：王小英[1] 王永杰[2] 孙贺群[1]

机构地区：[1]东北师范大学学前教育系,吉林长春130024 [2]黄山学院教育系,安徽黄山245021

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学2007年度规划基金项目(07JA880022);吉林省教育科学"十一五"规划课题(CH0595)

年　　份：2010

期　　号：6

起止页码：225-230

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿合作学习理论基础的前提下,从实践层面上归纳总结了幼儿合作学习的指导策略。

关 键 词：幼儿合作学习 理论基础  指导策略  

分 类 号：G610]