文献类型：期刊文章

作　　者：夏人青[1] 罗志敏[1]

机构地区：[1]上海师范大学高等教育研究所,上海200234

出　　处：《复旦教育论坛》

基　　金：<全国教科"十一五"规划(国家一般项目)>(BIA100064);<2010年上海市教育决策重大项目>(J1001)子课题项目研究的阶段性成果之一

年　　份：2010

卷　　号：8

期　　号：6

起止页码：56-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：创业教育目标既要从高校整个人才培养框架中来考察和确定,也要结合生活实际考虑目标的发展与分步实现,即在培养创业素质人才这一总体目标指引下,从低到高分层培养具有良好创业素质的社会公民、自我工作岗位的创造者以及新型企业的创办者。创业教育目标这一理论特质,要求高校创业教育课程的设置不能脱离整个人才培养的体系框架,要加强与其他课程的融合与贯通,并与创业教育的分层目标结合起来。

关 键 词：高校 创业教育 目标  人才培养  课程设置

分 类 号：G647.38]