文献类型：期刊文章

作　　者：侯定凯[1]

机构地区：[1]华东师范大学高等教育研究所,上海200062

出　　处：《复旦教育论坛》

基　　金：澳门理工学院资助课题"院校升格中的教师发展问题及其对策--澳门理工学院与香港;上海部分院校的比较研究"(编号:RP/OTHER-03/2010)的部分成果

年　　份：2010

卷　　号：8

期　　号：6

起止页码：31-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文回顾和评价了卡内基教学促进基金会前主席欧内斯特.博耶发表《学术反思》后的20年里,国际上教学学术在制度化方面取得的进展。这一进展表现在:学术界对教学学术内涵的丰富和分化;教学学术的专业组织和成果出版的完善;教学学术评价制度的加强;各国和地区在国家和院校层面教学学术实践的多样化发展。文章最后提出教学学术进一步发展面临的挑战和对未来的展望。

关 键 词：博耶 教学学术 制度化 评价  

分 类 号：G644]