文献类型：期刊文章

作　　者：宋波[1] 葛金国[2] 王俊恒[3]

机构地区：[1]安徽师范大学教务处 [2]安徽师范大学教育科学学院 [3]安徽师范大学学报编辑部,安徽芜湖241003

出　　处：《安徽师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：安徽省质量工程教学研究重点资助基金项目(2008jyxm106)

年　　份：2010

卷　　号：38

期　　号：5

起止页码：510-514

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从学生评教的逻辑起点出发,指出教师的教学情况是学生评教的核心。国内现行的教育法规、教育政策构成了大学生评教的制度依据,哲学、教育学、心理学、统计学等学科为学生评教提供了理论支持。高校开展学生评教活动,应遵循确立学生评教主导价值取向、构建科学的学生评教指标体系和优化学生评教技术路线的策略。

关 键 词：大学生评教 制度支持  理论支持  实践策略  

分 类 号：G40-058.1]