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“爱无差等”的伦理诉求与现实挑战——论教师作为学校德育主体的公正与偏爱
Ethical Appeals and Real Challenges of"Love without Discrimination"——On Justice and Predilection of Teachers as the Subject of Moral Education of Schools
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国石油大学(北京)教务处,北京102249
年 份：2010
卷 号：30
期 号：11
起止页码：10-12
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：对待学生"爱无差等,一视同仁"是对教师的伦理诉求和职业道德规范,但在学校教育教学实践中,教师对学生的偏爱行为却普通存在。究其原因,一方面,学生之间是存在巨大差异的,教师难以均衡地施爱于每一位学生;另一方面,爱可以分为自然爱和社会爱。"爱无差等"是教师职业道德的一个层面,属于社会爱,当自然爱与社会爱发生冲突的时候,教师难以达成一致,极易出现非公正的偏爱行为。因此,教师需要明确"爱无差等"的真正内涵,树立正确的学生观,消除偏见,提高自身的道德修养,尽量避免对学生的偏爱行为,为学生营造公平、公正的教育环境。
关 键 词：爱无差等 教师公正 教师伦理 偏爱
分 类 号：G451.6[教育学类]
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