文献类型：期刊文章

作　　者：李渺[1] 陈长伟[2]

机构地区：[1]孝感学院数学与统计学院,湖北孝感432000 [2]湖北省孝感高级中学,湖北孝感432000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题——基础教育高效教学行为研究(DHA080091)

年　　份：2010

卷　　号：19

期　　号：5

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：448363)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高效数学课堂教学行为的基本特征有：教学有效知识含量高；“天下难事，必作于易”；“天下大事，必作于细”．高效课堂教学行为与教师的教育理念密切相关．优秀教师的一种教育理念是教学是师生共同成长的过程．其内涵有三：其一，教师对学生的发展起着重要的作用；其二，教学相长；其三，教学让教师感到幸福．高效教学行为实现及教育理念形成的基本条件是“教师理论知识的实践化”和“教师实践知识的理论化”．

关 键 词：课堂教学行为 高效  教育理念  理论知识  实践知识

分 类 号：G420]