期刊文章详细信息
数学概念的分类及度量性概念的教学思考
Type of Mathematical Concepts and Suggestions about Measurement Concept Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏教育学院数学系
基 金：江苏省教育科学研究院“十一五”规划课题——基于活动的几何学习与课程设计(jsjy2009yd11)
年 份：2010
卷 号：19
期 号：5
起止页码：40-42
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：数挚概念可分为对象性概念、度量性概念、观念性概念．度量性概念的获得过程，不同于对象性概念的概念同化、概念形成，而是一个自主建构的过程或理解性接受的过程．度量性概念的教学中，应鼓励学生自主建构概念，设置合理的探究空间，关注对度量的确定性、合理性、优越性等属性的理解．
关 键 词：概念 度量性概念 心理过程 教学
分 类 号：G420]
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