文献类型：期刊文章

作　　者：仲秀英[1]

机构地区：[1]重庆师范大学数学学院

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题——学生数学活动经验的基本理论及教学实践研究(DHA090180)

年　　份：2010

卷　　号：19

期　　号：5

起止页码：36-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：449076)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学生数学活动经验是学生在数学活动过程中形成的、并在遇到某种相似情景时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念，对学生探究数学活动、领悟数学思想方法、形成数学观念等均有着十分重要的定向和方法性作用．教师能系统地使用数学活动动机激发策略，数学活动经验生成策略，数学活动经验系统化实现策略，数学活动经验层次转化策略，数学活动经验拓展策略，数学活动经验优化策略等教学策略，有助于学生积累较为充足的数学活动经验．

关 键 词：数学活动经验 经验积累  教学策略

分 类 号：G421]