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浅谈教师在网络课堂教学中的调控作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市房山区良乡第二中学,北京102401
年 份：2010
期 号：20
起止页码：110-112
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着计算机网络的日益普及,多媒体网络教学获得了飞速的发展。在教学过程中教师可通过网络和学生进行更广泛的交流。充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的学习活动。网络教学相对来说,具有松散性、不确定性和难以控制等特点。因此,教师的调控作用就显得尤为重要。在网络教学中,学生是获得知识主体,但并不是说教师只要把教学资源、教学课件、教学任务呈现给学生,就可以听之任之了。相反,教师更应该加强指导,加大课堂调控的力度,要时刻注意学生的情绪变化,注意适时、适度地引导学生。在这以"学"为中心的教学中,教师的主导作用更多地是通过引导、调控的方式发挥出来的。
关 键 词：网络教学 教师 调控
分 类 号：G434[教育学类]
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