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美国大学教师教学发展的启示
Enlightenment of Instructional Development for Faculty in American Universities
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长江大学大学发展研究院,湖北荆州434023
年 份：2010
卷 号：11
期 号：4
起止页码：25-28
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：美国大学教师教学发展内涵丰富,特点鲜明。促进教学发展的组织机构多样,发展项目富有针对性,发展途径及评价和激励措施多元,经费较充足;与之相比我国对教师教学发展重视不够,缺少实体组织,注重培训而非立足发展,且内容单一,在理念、制度及组织和评价方面均与美国大学教师教学发展有差距。观念转变、评价体系改革等是完善我国大学教师教学发展急需注意的问题,这需要国家层面的政策支持、高校层面的制度保障和教师自身观念的更新协同进行。
关 键 词：美国高校 大学教师 教学发展 比较研究
分 类 号：G434[教育学类]
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