期刊文章详细信息
明确教学内容,走出浮泛“对话”
Going Out of Inane Dialogues with Explicit Teaching Contents
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市卢湾区教师进修学院
年 份：2010
卷 号：7
期 号：9
起止页码：40-45
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：448057)、RWSKHX、普通刊
摘 要：“教什么”的问题是目前语文教学包括阅读课教学首先要解决的问题，要想走出阅读课教学的低效，首要之务是在教学中强化“内容”意识，明确“教什么”，走出浮泛对话的误区。对话理论引进语文教学领域给语文教学注入了生气和活力，但哲学层面的对话不能简单地照抄照搬到语文阅读课教学。语文阅读课教学要强化“内容”意识，要在关照学生的前提之下，关照文本、关照课程、关照学科、关照目标，合理确定教学内容，走出浮泛对话，从而提高阅读课的教学效果。
关 键 词：阅读课 教学内容 浮泛对话
分 类 号：G633.3[教育学类]
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