期刊文章详细信息
文献类型:期刊文章
机构地区:[1]聊城大学网络教育学院,山东聊城252059
年 份:2010
卷 号:16
期 号:5
起止页码:94-98
语 种:中文
收录情况:BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要:本研究以某高校三个学院的78名在职教师为被试,探讨了影响教师接受网络教育技术的几个因素及其之间的关系。研究结果显示:感知的有用性是教师网络教育技术使用意向的直接决定因素,感知的易用性、主观规范以感知的有用性为中介间接影响使用意向,同时,主观规范还显著地影响感知的易用性。研究最后得出影响教师网络教育技术使用意向的结构方程理论模型,并讨论了研究结论的理论和实践意义。
关 键 词:网络教育技术 感知的有用性 感知的易用性 主观规范
分 类 号:G40-057]
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