文献类型：期刊文章

作　　者：洪明[1]

机构地区：[1]福建师范大学教育科学与技术学院,福建省基础教育与教师教育研究中心,福建福州350007

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：2008年全国教育科学规划教育部重点项目“美国教师教育质量保障体系的历史研究”(课题编号:DAA080086)成果之一部分

年　　份：2010

卷　　号：31

期　　号：10

起止页码：12-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：备受关注的美国《不让一个孩子落伍》法(NCLB)目前正处于国会的重新授权之中,围绕着是否重新授权以及如何修改等问题,美国社会产生了重大分歧。大致形成了三大阵营:要求将追求卓越的教育改革进行到底的支持派、主张对现有教育政策进行重大调整的修正派以及呼吁将联邦教育政策打回原形的反对派。美国NCLB重新授权经历的这一充满争议的过程将有助于更为健全和更具有包容力的基础教育改革新政策的问世。

关 键 词：美国  NCLB 重新授权  

分 类 号：G571.21[教育学类]