文献类型：期刊文章

作　　者：郭丽娜[1]

机构地区：[1]河南师范大学音乐学院,河南新乡453007

出　　处：《郑州大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2010

卷　　号：43

期　　号：5

起止页码：155-157

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：生活在"礼崩乐坏"特定时代背景之下的孔子,以"革新家"的教育理念、办学方法和实施途径实践他锐意"兴教化育"的乐教理想。孟子心目中"仁声"是最美的声音,提出将道德的善与音乐结合起来。荀子强调音乐可以"善民心",能"移风易俗",认为音乐的根本原则是和谐,提出"礼乐"和"中和"这两个重要范畴,是儒家的音乐思想走向成熟的突出标志。西汉时期儒家思想的代表者董仲舒的乐教思想强调音乐的教化功能。孔子的音乐教育思想通过他的再传弟子孟子、荀子和董仲舒等诸儒学后继者的推崇与传承而得以丰富完善,从而形成中国两千多年音乐教育思想的主要内容。

关 键 词：儒学 乐教 孔子 孟子  荀子 董仲舒  

分 类 号：J609.2[音乐与舞蹈学类]