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小学数学教学重在直观形象——“近似数”教学的体会
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南通市通州区韬奋小学
年 份：2010
期 号：9
起止页码：26-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：抽象性是数学学科的一个特点，而人的思维是从具体到抽象、从形象思维向抽象思维转化的。也就是说，学生学习数学，要达到理解抽象数学的目的，应该先有一个直观形象的具体化过程。因此，要让学生把抽象的数学知识学好，那么把抽象的数学知识直观化、形象化则是至关重要的。
关 键 词：小学数学教学 直观形象 近似数 思维转化 抽象性 数学学科 形象思维 学习数学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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