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应用“六步教学法”的常见问题及对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林工业职业技术学院,吉林吉林132013
基 金：2010年吉林省教育厅社会科学研究"十一五"规划重点项目"基于工作过程的学习领域课程开发"研究成果
年 份：2010
卷 号：12
期 号：8
起止页码：25-26
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要："六步教学法"是学习领域课程学习情境实施的常用方法,六个步骤是资讯、计划、决策、实施、检查、评价。"六步教学法"应用中的常见问题包括不论学习情境大小的使用、不合理的嵌套使用、不准确的内涵理解、不全面的检查评价等。通过对这些问题的分析,指出了在应用"六步教学法"中应注意的问题。特别是在检查与评价时,必须综合考虑专业能力、社会能力和方法能力,既要看成果,也要考核过程。
关 键 词：学习领域课程 学习情境 六步教学法 问题
分 类 号：G712]
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